更新日期：2014-05-26
教师与幼儿沟通的主要方式有语言的以及非语言的两种。沟通是双向的，不论哪1种方式，都需要教师积极主动、同等的态度，提供1个安全、温以及、信赖、自由自在的交换环境，尽量地从幼儿的角度斟酌问题，教师应从权威的地位转向与幼儿同等交换、共同分享的地位。对于初入园的幼儿，他们用语言表达的能力与交换能力差，用非语言的方式容易理解。教师的微笑、点头、抚摸、搂抱，蹲下聆听幼儿细声的说话，通过教师与幼儿的身体接触，幼儿理解教师是对于他的尊敬以及关切，幼儿就能勇敢接近教师并与其交换，到达师生双向互相沟通的目的。用语言沟通的方式，教师要擅长捉住时机，创造气氛，发现幼儿感兴趣的话题，将幼儿自然地引入交换当中。
2.教师与家长的沟通
家长，作为教师的合作者加入到教育者1方，共同对于受教育者——幼儿施教。教师与家长的沟通是1种特殊的人与人的交换，在于交换的双方都共同爱着、关切着孩子，为孩子交换。因而，沟通是充溢爱心、关切、诚恳、责任心的。教师要充沛认识到家长介入的首要性以及家长介入的权力与责任。持正确的合作态度，与家长互相理解、支撑与尊敬。教师与家长的沟通是双向的，教师，作为专业教育工作者，在匡助家长改良教育行动，改良教育法子，转变教育观念等方面有当仁不让的责任。